速度的认识看似是一个新内容，但从度量的角度看，学生已经有了度量经验。冯老师从生活事物的属性出发，帮助学生回忆、梳理以前学过的相关知识，唤醒已有经验，同时帮助学生构建知识之间的联系，使学生获得完整的知识体系。

学生在学习这部分内容之前，已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是整十数除法的计算能力，能独立解答每时行多少千米的问题，所以对速度概念现实意义的理解是学生学习的难点。冯文婷老师从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，使得学生对路程，时间 速度的理解不在抽象。