冯文婷 发表于 2019-8-30 11:35

感悟度量本质   发展度量意识 —— 以《路程、时间与速度》为例    《义务教育数学课程标准（2011 年版）》总 ...

2. 在速度单位这一环节，建议通过提问神十和张老师的速度都是 8000 米，那他们两个的速度一样吗？通过提问，进一步认识速度单位不能只用路程的单位来表示，还与时间有关。通过让学生经历知识的再创造过程。明白速度单位是速度度量的本质。这样才能有效突破速度单位这一知识难点。进而促进学生对路程时间速度的理解。