拜读了本节课，我想和张老师探讨几个问题，数方格的方法孩子们会数吗？不满一格按半格计算，如果有学生问，我们怎么回答？所以数方格一直以来在教学中都是困扰我的问题，我的理解是，让学生借助方格数时发现转化的方法。而不是单独把他作为一种方法，只要我们学前调研一下，我们就会发现学生对转化有一定的活动经验的，在比基础上再让做学生操作推导面积公式，是不是会更好！这是我的理解，有不妥之处请指导。