《三角形的面积》属于 “图形与几何” 中 “测量” 的内容。如何在测量内容领域落实核心素养，理解并发展度量的概念，这是一次艰难的探索，如何引起广大教师在这一类内容领域中促进学生对度量概念的理解，并加强对度量方法的掌握等问题。三角形是重要的平面几何图形研究对象之一。比起长方形正方形和平行四边形面积的探究，探究三角形的面积对学生的要求更高。需要学生对转化方法有更多的思考，和大胆的操作尝试。所以选择一方面对于学生学会思考本身就是一种很好的素材，另一方面对于提高学生探究并利用公式求量的大小的度量意识也是一种挑战。