[东师附小石迎春发表于2019-9-1415:46](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176743&ptid=125724)

张老师好！

认真研读了你们团队的新一轮的设计！收获特别大！

感觉你们这一轮有很大的改进，无论是教学情境 ...

关于石老师提出的第二个问题，为何加入 “数格子” 环节：我们认为，面积归根结底是要看图形中包含有多少个面积单位，而数格子的方法是最能直接体现用面积单位度量面积的本质的，数格子的方法虽然学生在三下的时候已经有了一定的经验积累，但学生的经验更多是建立在整格子，如长、正方形的基础上的，本节课是本单元学生继平行四边形面积后第二次经历数格子，虽然方法相似，确又有诸多不同，所以，我们认为有必要让学生再次经历数的过程，再次体会度量的本质即面积单位个数，为后续转化积累度量经验。