就像师老师在二稿后说的，这是一节数学阅读课，但又不能仅仅定位在阅读理解上，那就失去了数学的探究味道了，在老师的终稿中，学生在课前收集、学习资料的过程中，对其他计数方法也有所了解，开课通过生活情境导入，引发学生思考，让学生自主进行数的表示和记录，重现古人的思考过程，是非常有价值的，值得我学习。