（五）解决问题，应用实践。

1．谈一谈对一度角的感受。

2．用活动角表示一下 1 度大约有多大？

3．用 10 度估计角的大小。

4. 在 360 份的圆上找到直角、平角、周角。（用彩色铅笔画出来）

分别说一说直角里有（ ）个 1 度，平角里有（ ）个 1 度，周角里面有（ ）1 度。

教师小结：角的度量就是以 1 度为标准，数一数一个叫里面有几个 1 度的活动过程。

5. 用一用，借助常用角描述角的大小

请在直角中快速找出 45 度角。

说一说，你是怎么样找的？（1 度 1 度数，10 度 10 度数、90 度的

一半位置 ----------）

比较谁的方法更快捷一些？学生讨论。（板书：90 度）

你能在此基础上快速找到 30 度角吗？说一说你是怎样找的？

6．折一折。

同学们手中都有一个圆，圆一圈多少度？360 度（板书：360 度）

折一折，看看你能够折出多少度的角？小组交流一下。

教师小结：同学们不仅仅是认识 1 度这个度量单位，更重要的是在 1 度帮助下记住我们生活中的常见角，用这些常见角帮助你建立对更多角的认识和想象。

（四）全课小结。

谈谈这节课你的收获？