（二）创设情境，提出问题。

1． 引入滑梯，引发思考。

同学们刚才用自己以前学习过的数学方法帮助淘气解决了的生活中的问题，淘气非常感谢大家，我们再来看一看淘气遇到的第二个问题。（出示滑梯图）

师：（出示三种不同的滑梯）想象一下如果你来玩这些滑梯，滑下时有什么不同的感受？生观察交流。

师：请同学们，在魔法园丁上自己来试一试，想一想为什么三个滑梯会有不同的感受？

师：同学们你们观察的特别棒，从数学的角度就是滑梯面与地面的倾斜度不同，这个倾斜度就是三个角的大小不同。（同时出示 3 个角）

淘气的问题是：这三个从滑梯中找到的角谁大？为什么？（PPT 出示问题）

学生初步比较，说一说自己是怎么想的？

教师小结：刚才我们都是运用以前学习的比较角大小的经验来大概说了哪个角大？那他们到底有多大呢？我们就来研究一下《角的度量一》