（一）创设情境，提出问题。

1．引入滑梯，引发思考。

师：同学们小时候都玩过滑梯吧，和同学们交流一下玩滑梯的感受好吗？

师：（出示三种不同的滑梯）想象一下如果你来玩这些滑梯，滑下时有什么不同的感受？

生观察交流。

师：（播放动画）请大家边观看动画边从数学的角度思考为什么会有三种不同的感受？

师：同学们你们观察的特别棒，从数学的角度就是滑梯面与地面的倾斜度不同，这个倾斜度就是三个角的大小不同。（同时出示 3 个角）

师：你有什么问题？今天我们就来研究角的度量的问题。（板书课题）