在贾老师的引导下，学生通过小组合作、实际操作理解并形成度量概念，学生在开放对话的过程，与伙伴讨论交流，发现对于同一个量，用不同的方法去度量，就会有不同的结果。学生运用知识迁移，想到用小角去度量大角，通过动手操作，感受 1° 的角出现的必要性。