度量的研究对象是现实生活中常见的量，对于小学生来说，没有小组合作、实际操作就很难理解并形成度量概念。度量概念教学应该是一个开放对话的过程，与伙伴讨论交流，听取别人的意见，从不同方法中获取直观感性的认知。本课老师非常注重实际操作与度量。