动手操作是学生由具体形象思维向抽象思维逻辑过渡的必要手段，是学生手、眼、脑等多种感官协同活动的过程。多种感官参与学习活动，有利于激发学生的数学思维，培养学生的创新精神和实践能力。学生利用不同的学具呈现了不同的度量角的方法，不仅经历度量角的过程，而且感受了度量方法的多样性。