贾老师导入时结合生活实例，让学生说一说，滑梯角度的不同，滑下去的感觉也不一样，初步感受角度，产生度量角度的必要性。再让学生经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解 1° 角实际有多大。再让学生动手画一画，深化角的度量单位。在本节课最后回归生活，课件出示除了滑滑梯还有其他地方也用到了角的大小，让学生感受到数学来源于生活也服务于生活，使学生的情感得以熏陶，思想得以升华，体现了学习数学的价值。