“让学生在测量中获得体验，体会到角的度量的本质” 是本节课的教学难点。教师在设计中增加两次对比活动。其一，让学生对比分析直尺测量与小角测量的本质区别，体会同类量测量的科学合理性；其二，让学生进一步感知量角器的形成过程，体会度量由粗略到精细的发展历程。