刘老师用现实模型让学生理解和体会小数的意义。这对学生的学习来说，既有现实支撑，又有思维支撑。

元角分是学生司空见惯的现实情境，学生从买文具的情境中，体会处于不同位置的数所代表的意义不同，同时理解小数产生的必要性。

对小数的意义的学习，是研究数的范围的基础，十进小数与面积模型之间的结合，也能使小数的学习更加深入。