本节课学生动手操作，借助图示在元角分的模型和小数的模型之间建立桥梁。借用三个追问，让学生充分感受更小的度量单位产生的必要性，经历度量单位的形成过程以及表达方式。在生活中进行度量时，有时候会碰到需要表达比 1 小的情况，就需要继续细分产生更小的单位来度量，从而更好的体会小数产生的必要性。。