李老师通过创设生活中的情境，贴近学生的思维水平，同时让学生感受对于数 “度量” 的必要性，再认一认、读一读、写一写、猜一猜、说一说等多种活动，让学生多角度认识小数，全方位感知小数，从而更好地度量数，理解小数。