《角的度量》这节课有太多的难点。首先，知识点都是全新的，之前没有任何知识铺垫，尤其是对量角器的认识；其次，学生在接受起来有难度，因为全部都是零碎的小知识，比如：中心点，0 度刻度线，内圈，外圈等等，没有太大的逻辑性，与现实现实生活没有太多的联系；最后，关于量角学生操作起来有难度，同时对于同学的掌握情况把握起来也有难度。敖老师的教学设计做到了以学生为主体，让学生在操作实践中去感知与体会给学生更多的实践机会，量角器是 量角的工具，所以学以致用至关重要。