[陕西高新五小发表于2013-10-1112:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15974&ptid=1937)

5、关注细节，呵护学生幼小的心灵。    真实的课堂上常常会有些意想不到的插曲。①师：用六六三十六应该能 ...

这个真实的课堂中，我一直为自己压抑了那个孩子而耿耿于怀，所以在处理完小鸭子的想法后，还是把这个学生提了出来，给予了表扬。虽然整个环节好像有点纠缠不清，但我觉得这样做了就无愧于心。

当第一组的学生随手指他们组边上了一个人，把那个人排除在外时，我立刻想到了那个孩子的感受。虽然只是形式上把他排除出去，最后还会把他加回去，可是那个孩子心底可能会有点难受：为什么要把我排除出去。有的孩子是很敏感的，这可能会让他很不舒服。所以，我当时立刻说：“别去掉，来，先到老师这里来。” 让他感受到不是被别人去掉了，而是划到老师那个阵营里了。我有意识地抱了抱那个孩子，感受到了他的开心。虽然是做题的一个小细节，但我总是想着：孩子稚嫩的心灵需要成人精心的爱护。

能在这么重要的课堂上关注到一个学生，真是不容易。

还能从学生的角度出发去考虑学生的感受，更不容易。