本节课教学设计新颖，教学流程清晰。建议让孩子多感受 0 这个温度的特殊性，从而更好地体会分界点，以及为后面正负数的相差打好基础。如原来的温度是零下 9 摄氏度，上升了 4 摄氏度，应该是零下 5 摄氏度，而不是零下 13 摄氏度。让学生从意义上来理解数据的变化。