郝老师的终稿设计更突出民族文化的渗透，讲究 “文理相通”。通过四个成语，用别样的方式调动学生已有对 “温度” 的感知和学习的兴趣，为后续学生思维的发展搭建适宜的 “温床”，促使其更好地融入到本节课的学习之中。