[陕西高新五小发表于2013-10-1018:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15602&ptid=1937)

1、 改换情境。      学生在第三单元：数一数与乘法中，已经经历了相同加数连加的抽象过程，通过数点子等方 ...

对导课部分，我再次提出建议，建议给小动物的身上标上数字，即 6 的个数，以减少学生思考的难度。