郝老师这节课从与生活息息相关的温度引课，一让学生记录播报的温度，就是给学生渗透一种符号意识，让学生感受用符号的简洁、直观性，但不管学生的方法有多少，我认为最后老师都应抽出最规范的最简洁的最标准的记录方式，从而体现引出正负数。二当然老师设计的这个环节也让学生对正负数是一对意义相反的量有更深的理解。