本帖最后由 haogf1688 于 2019-9-14 20:10 编辑 <br /> ``` [香香发表于 2019-9-14 19:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176803&ptid=125714) 郝老师这节课，思路清晰，重难点突出，学生对于负数产生的必要性体会深刻；在温度计上标完数据后，老师大胆 ... ``` <font face="宋体">是的！非常认同您”抽掉温度计模型，将其抽象为数线“的观点。因为我们需要逐步完成生活的”数学化“，这应该也是数学课必须要做的事情，即发展学生的抽象思维能力！感谢您的真知灼见！期待您的继续关注！</font>

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haogf1688

本帖最后由 haogf1688 于 2019-9-14 20:10 编辑

[香香发表于2019-9-1419:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176803&ptid=125714)

郝老师这节课，思路清晰，重难点突出，学生对于负数产生的必要性体会深刻；在温度计上标完数据后，老师大胆 ...

  <font face="宋体"> 是的！非常认同您” 抽掉温度计模型，将其抽象为数线 “的观点。因为我们需要逐步完成生活的” 数学化 “，这应该也是数学课必须要做的事情，即发展学生的抽象思维能力！感谢您的真知灼见！期待您的继续关注！</font>