试讲讨论

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问题整理

1. 理解度量本质，首先就是要涉及到度量的工具选择、度量的结果表示即是度量的单位产生。度量单位的产生，它有一个就是不断的叠加的过程，也有不断细化的过程。怎样在教学的主要环节中凸显出对度量本质的理解，还需要加强思考。

2. 整节课对于学生量感培养的落实还不够，看是否需要多设计几个角让学生快速数出度数，再来进行估计。

3. 学生对 1 度累加成 10° 能不能做成动态的过程，让学生能更加直观的感受度量单位的累加过程。

4. 练习题的设计层次不够，需要在充分利用好教材练习的基础上，看是否需要在增加练习，可以设计成自主菜单的形式，让学生根据自己的学情进行选择 。