本节课学习后感受很深，这样的数的认识课，在平时的教学中很少处理成让学生动手操作认识分数单位的意义，本课教师在设计时定位于从度量（标准量与比较量的比）的角度来认识和学习分数，使学生对分数单位的意义理解深刻后，再通过分数墙来认识分数单位的有限叠加组成 “1”，让学生从本质上理解 1 里面包含几个几分之一的意义。这样优秀的设计缘于教师对教材的深刻分析，缘于对知识结构的理解，把数与量巧妙联系起来在活动经验中理解分数单位等意义。