对于目前的课堂，思考是创新的核心，我们要提供学生思考的空间，逐步培养创新意识。只有思考才能让学生去发现问题、提出问题；只有学生主动积极参与问题研究讨论、思考、交流，才能真正获得数学方法和策略。黄老师的本课设计，要求学生能够通过各种手段建构周长的意义并会灵活的选择测量工具进行周长的测量 ，这体现学科性任务；学生在学习过程中和同学之间的交流、合作、沟通、评价体现了教育性任务；学生在小组内主动与人探究测量和积极思考，充分体现了创新性任务。值得我们学习。