毕金明：周长的概念是抽象的，学生很难直白的理解，故此在本环节的教学中，将周长定义进行分解，降低学生的理解难度，让学生先理解 “一周”，之后再进一步理解什么是 “周长”。为帮助学生更清晰地理解，在每一个环节中都让学生动手参与，让学生在活动中边操作边思考，借助具体情境和直观体验来认识周长，掌握测量周长的方法，理解周长的意义。