基于一稿的教学反思

在教学设计思路是通过对 “一周” 感知引入对 “周长” 的认识，教学设计的和大一部分在围绕 “一周”，甚至在认识 “周长” 的过程中还在强调 “一周”，从而忽视了对周长概念中 “长度” 要义的理解。整个设计中有种头重脚轻的感觉。

同时这也反映出对学情的把握和分析不到位，对学生已有的认知情况的掌握缺乏准确性，故此，后续将分别对二至五年级的学生进行前侧，对学生情况和教学重难点有更准确的把握，最后将教学设计从学生已有经验入手，合理设计和安排教学活动。