本帖最后由 霍小敏 于 2019-9-15 18:18 编辑

（三）训练提升

1、 蜗牛沿着图形的边线走一周，请将他们的行走路线描下来。（p46 练一练 T1）

设计意图：检验学生是否知道在哪里找周长，是否能准确找到图形的一周。

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2、下列哪些图形能找到他们的周长，哪些不能找到他们的周长？并把周长画出来。

设计意图：检验学生是否正确理解一周。

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3、数一数，下面图形的周长是多少厘米？（练一练 T2）

设计意图：检查学生是否能在多边形中顺利找到周长，是否能正确度量出图形的周长。

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（四）师生总结

在本环节主要结合板书设计，顺着本节课的学习思路来引导学生总结本节可内容。最后向学生布置本节课的课后作业，我主要分为两部分：1. 让学生找一找、摸一摸、说一说身边物体表面的周长。2. 想办法测量出学习袋中活动卡片的周长。

板书设计

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