``` [mali 发表于 2019-9-14 16:17](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176754&ptid=125707) （三）认识封闭图形，进一步完善周长概念。（1）想一想、说一说。下面哪个图形有周长？（在□画“√”） ... ``` <br /> 马老师的“什么是周长”教学设计，经过几次修改，不断以“动手”促“动脑”不断促进学生对周长深入体验。如：课的的开始通过剪一剪、描一描让学生感知什么是边线。还利用微课给学生提供了自主学习的环境，能激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

于丽岩

[mali发表于2019-9-1416:17](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=176754&ptid=125707)

（三）认识封闭图形，进一步完善周长概念。（1）想一想、说一说。下面哪个图形有周长？（在□画 “√”）    ...

马老师的 “什么是周长” 教学设计，经过几次修改，不断以 “动手” 促 “动脑” 不断促进学生对周长深入体验。如：课的的开始通过剪一剪、描一描让学生感知什么是边线。还利用微课给学生提供了自主学习的环境，能激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。