板书设计

                            什么是周长

             封闭图形一周的长度，是它的周长。

【设计意图：板书内容虽然简洁，但是突出重点，既能帮助学生深刻理解，也能达到强化记忆的目的。】

``` 认真读了马老师的设计，个人感觉三年级的学生刚进入第二学段，对 “封闭图形” 中的封闭的理解不深，我认为导入时应更直观些，我曾听过我们学校高老师讲这节课时是这么导入的：新课开始之前，老师给同学们变个小魔术，教师手中拿一根细的直的魔术棒，问，这是什么？学生可以将其看成小棒或是一根线段，师生量出这根魔术棒（线段）的长度。师将这根线段画到黑板上。师再将魔术棒弯曲首尾对接，围成圆形。学生观察后，明确魔术棒形状发生改变，但长度没变。师再将围成的圆画到黑板有线段位置的下面。形状是怎样改变的？学生就会说出首尾对接，两个端点重合，或是从起点出发又回到起点等词句...... 我认为通过这样直观的操作，学生更能感受到什么是封闭，什么是封闭图形。不知道以上方法对马老师是否有启发，仅供参考。