前两天参加了四年级教研组活动，听课后一个感觉：这节课学什么呢？不清楚。我是本着学习的态度来拜读这一个教学设计，符号化思想和数学文化相对较多，但计数规则较少，如：位值制、进位制。让学生深刻感受到劳动人民的智慧。