刘老师的教学设计，通过让学生在观察、操作、想象、推理、表达等学习过程中发展度量意识，充分激活了学生对于平行四边形的认识，以及长方形面积计算的认知经验。又通过数方格、把平行四边形转化成长方形，再到总结平行四边形的面积等操作活动，引导学生从直观到抽象，从操作度量到推理度量，促进学生数学思维能力的发展。值得学习！:handshake

                            金水区实验小学 陈琳