《寻找身体上的数学 “秘密”》是一节综合实践课。本课的定位是让学生感受到数学 “好玩”。如何才能体现出真的 “好玩” 呢？教师不仅创设了生活情境，来激发学生探究身体秘密的兴趣，还让学生通过小组合作在实践操作中真正探究出身体的秘密。黎老师的教学设计生动有趣，学生的参与度很高，充分感受了身体中包含的各种尺子，感受度量的趣味性。 我认为这样的综合实践课不好讲，不像正课那样好展开，黎老师的设计给了我启发。—— 吉林榆树 吴迪