这节课通过实践操作借助问题导向促发学生对身体中的数学秘密进入深入思维加工，达成知识转化而建构新的、更高层次的、复杂的数学认知结构。在培养学生自主学习能力、促进学生个体与学习共同体之间的多向互动，生疑问难、主动尝试、调整、改进并最终解决问题等方面产生积极效果的同时，提高教师专业能力、提升教学智慧与品质.