这节课在练习环节中，不仅巩固新知，还培养学生把不规则图形转化成规则图形的意识，为以后学习运用 “补” 的方法探究规则图形的面积做好了铺垫，进一步提升度量的意识，在这些 “做” 和 “思考” 中也有助于积累学生的活动经验和空间观念的培养。