在学生交流汇报比较方法时，王老师重点让学生说一说自己是怎样比较的，当发现学生的比较方法独特时王老师及时给予肯定与鼓励，这样不仅激发了学生的学习积极性，同时又给学生提供充足的自我展示的空间，也体现了比较图形面积大小方法的多样化。