王老师让学生借助方格纸，通过数一数、移一移、拼一拼、剪一剪、说一说等活动，来判断图形面积的大小。从解决实际问题入手，让学生充分感受 “度量” 的必要性。在解决问题的过程中，体会 “度量” 和比较方法的多样性，另外，学生的方法可能很多，需要老师总结提升，让学生的思维有一定的深度，更好地培养学生的空间观念。