``` [wwj1982 发表于 2019-7-17 11:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172910&ptid=125697) 《比较图形的面积》选课思考1.本次论坛的主题是“度量”，而本课包含了度量的一切属性和基本原 ... ``` <br /> 学生什么样的学习是积极的，有意义的？本节课除“度量”“空间观念”的思考，还应有数学思想方法的思考，在比较面积时，学生会呈现多种方法，这些方法对于图形面积的理解有什么好处，对今后的学习做哪些方法上的铺垫，这其中最核心的思想是什么？本节课必定承载着“空间观念”培养任务，对五年级的孩子来说，空间观念之前的基础是什么？本节课又给他们怎么样的启发？数学的本质就是度量，你如何理解这句话？

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高虹

[wwj1982发表于2019-7-1711:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=172910&ptid=125697)

《比较图形的面积》选课思考 1. 本次论坛的主题是 “度量”，而本课包含了度量的一切属性和基本原 ...

学生什么样的学习是积极的，有意义的？

本节课除 “度量”“空间观念” 的思考，还应有数学思想方法的思考，在比较面积时，学生会呈现多种方法，这些方法对于图形面积的理解有什么好处，对今后的学习做哪些方法上的铺垫，这其中最核心的思想是什么？

本节课必定承载着 “空间观念” 培养任务，对五年级的孩子来说，空间观念之前的基础是什么？本节课又给他们怎么样的启发？

数学的本质就是度量，你如何理解这句话？