通过研读庄老师的教学设计，感受到学生度量意识的培养，离不开在 “度量情境中” 动手操作，课堂上庄老师给了大量的时间让学生观察、动手实践，向他们提供充分的从事数学活动中交流的机会。从用直尺测量角的大小 —— 用小角测量大角的大小，使学生在操作中创造出测量工具，并体会到度量单位 “1°” 的产生和测量单位的重要性。