在实际中，学生似乎没有度量角的经验，对角的度量的知识生活中接触很少，他们所掌握的完全是抽象的数学知识，很少能应用到生活中，让学生经历小角量大角的过程，这样既能调动学生的积极性，同时也能使学生的动手能力得到提升。