老师从放大与缩小的角度引入，而不是从像不像的角度切入，更加接近度量的本质。老师借助方格纸和长方形度量探究，发现形状相同大小不同的长方形的长和宽存在固定的倍数关系，也就是比关系。体会可以直接度量长度比较。又借助甘蔗水的甜度，体会无法用度量直接比较，必须用比来刻画，发展度量意识。