兰老师的教学设计运用直观的教学手段,特别注重发展学生的度量意识,突出了学习的过程性, 特别是在教学过程中,老师引导学生反复用 “标准长度” 去度量,让学生直观感受长和宽的倍数关系。然后不断提升认识层次,让学生感受如果以一格的长度为单位,那么就是用几个单位度量几个单位,也就几比几,度量几次就是几倍,充分感受到了度量的价值,这一点特别值得学习。