``` [杜蓉1975 发表于 2019-7-27 08:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=174210&ptid=125686) 看了兰云老师的设计，以学为主，思路清晰，很是期待。有一些建议，兰老师将本课难点定义为体会比的价值上， ... ``` <br /> 谢谢杜老师的建议。本节课让学生明白“比”的意义与以前“比较”的区别，以及“比”与“”除法“”的区别与联系，既是重点又是难点。因此教学中，要组织学生多体验度量比较活动，体会曾经学过的“倍数“关系可以用“比”来表达，再通过生活中的一些用“比”表达的例子，让学生体会到“比”表达倍数关系的简洁性，再适当渗透函数思想，进一步体会到学习“比”的必要性和价值。

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[杜蓉1975发表于2019-7-2708:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=174210&ptid=125686)

看了兰云老师的设计，以学为主，思路清晰，很是期待。有一些建议，兰老师将本课难点定义为体会比的价值上， ...

谢谢杜老师的建议。本节课让学生明白 “比” 的意义与以前 “比较” 的区别，以及 “比” 与 “” 除法 “” 的区别与联系，既是重点又是难点。因此教学中，要组织学生多体验度量比较活动，体会曾经学过的 “倍数 “关系可以用 “比” 来表达，再通过生活中的一些用 “比” 表达的例子，让学生体会到 “比” 表达倍数关系的简洁性，再适当渗透函数思想，进一步体会到学习 “比” 的必要性和价值。