本节课学生通过动手操作,把平行四边形转化成长方形,借助已有知识经验,进行观察、分析和推理,调动学生全面参与新知的发生发展和形成过程,理解平行四边形面积计算公式的推导过程。有利于学生掌握推导的方法,建构解决问题的转化思想,为后续学习三角形、梯形的面积推导打下基础。