本节课可以看出杨老师大胆进行调整，在思考 “转化” 问题之前有一个更重要的问题：就是怎么想到可以转化为长方形的，在求长方形面积时没有转化，为什么求平行四边形面积就要转化呢？这个转化时如何发生的？带着这些疑问，教师精心设计了游戏环节，图形对比练习，在这个过程中萌生了转化的思想，那是学生学习必需的。