整个教学过程中教师讲得不多，而是让学生自学、思考，给学生足够的时间动手操作，对于面积公式的推导都是建立在学生的剪拼摆的操作活动之上的，教师只是引导，对于课堂中生成的问题资源及时加以利用，既发展了学生的空间观念，又培养了动手操作能力。