如果说提问给学生思考的方向，那么追问就是思维的导火索。这节课黄老师先提问你是怎样数的？随后追问谁还有不一样的数格子的方法 /, 通过追问将其放大。点燃，不仅使眼前的提问得以澄清，获得基本的数学理解，而且能够触动学生的思维神经，促使其在不断的追问中得以延伸、发展。