本节课的设计充分体现了学生的主体地位，让学生在自主探究合作学习中理解平行四边形面积计算公式的推导，让学生经历学习过程，充分体验数学学习的快乐，感受到自主探究后成功的喜悦，增强自信心，同时培养学生思维的灵活性，掌握学习方法，以及学习数学的兴趣。